La situazione di base sono  le partite a ranghi e spazi variabili, sempre con l'avversario presente. Sono esercitazioni della tattica collettiva più piccola e modificate rispetto alla partita reale. Si svolgono  in micro gruppi,  in più campi, con ranghi e spazi variabili. Questa esercitazione racchiude e sono presenti tutti gli elementi e tutte  le abilità riproposte e contenute nella partita reale, nelle due fasi di gioco di attacco e difesa cioè di possesso e non possesso palla. E' il motore che contiene  tutte le variabili imprevedibili presenti in tutte le azioni di gioco. E' la massima espressione formativa che agevola lo sviluppo e costruzione del gioco e la comprensione del gioco stesso. La situazione, l'esercitazione  che più ritengo formativa è la  partita a ranghi e spazi variabili.  L'insegnamento e l'apprendimento, in tutte le abilità, nella  situazione è reale , più duraturo, consapevole e definitivo rispetto ad esempio  agli esercizi o ai lavori

In  più 30 anni  di allenamenti ho frequentato   panchine in campi e  in ambienti e situazioni diversi, in  squadre appartenenti a categorie diverse.  Ho allenato praticamente tutte le categorie nella attività di base e oltre. Ho iniziato ad allenare nel lontano 1989. Posso, per  esperienza vissuta in campo, pur limitata a categorie dilettanti,  affermare che allenare significa anche  essere visionari . Il mister in partita deve riuscire a  prevedere il futuro, deve essere attento e sempre pronto e in  tempi brevi se  richiesto dal proprio "Occhiometro"  introdurre un  cambiamento,  sempre con una visione   positiva intuendo l'evoluzione che deve portare vantaggio. E' una "mission". Il mister è sempre ottimista  determinato e l'ultimo che molla , che smette di "crederci".  La tuta che  indossiamo noi mister  che può essere di qualsiasi colore,  deve stare calzare  a pennello, dobbiamo sentirla veramente nostra , deve essere il vestito che si ha

  In questo post presento un allenamento ispirato al mio metodo intitolato "ALLENARE LA PRESTAZIONE". E' rivolto a squadre in cui gli atleti hanno una fisiologicamente una crescita e sviluppo  completo maturo.  

  Perchè per prima cosa... noi adulti, genitori per punizione minacciamo di togliere lo sport ai giovani????:  "Se non studi non vai più al calcio".... Siamo proprio sicuri che sia la presa di posizione giusta? Non so se sia la scelta giusta!!...ho dei dubbi!!.. In anzi tutto togliendo la possibilità di venire agli allenamenti si rallenta il percorso di formazione del giovane giocatore. Bruscamente si interrompe al giovane giocatore, la possibilità di incontrarsi e di confrontarsi con i compagni. Lo sport il gioco risulta essere uno sano depositario di aggregazione e di condivisione e facilita i rapporti  di amicizia di relazionarsi con i propri pari. Ad ogni azione punitiva c'è sempre una reazione da parte del giovane giocatore e non è sempre quella che noi genitori ci auguriamo che auspichiamo... vietare di venire al campo può avere delle contro indicazioni. Ritengo molto più giusto  ed educativo insegnare loro, ai ragazzi, l'autonomia  come ad esempio prepar

  Questo allenamento è ispirato al mio metodo:

Per capire compiutamente il mio metodo  che ho intitolato “Allenare la Prestazione” dobbiamo ampliare  la visuale e analizzare gli elementi presenti  nel gioco, guardare cosa è importante e cosa influisce   l'evolversi della partita, della prestazione. Leggere la partita   da un altra angolazione da un punto di vista diverso.  Inizio il mio ragionamento da un presupposto fondamentale: la partita è influenzata principalmente dall'aspetto situazionale . Sostengo che la partita un ambiente  con una predominante struttura SITUAZIONALE  con l'avversario sempre presente . In partita lo svolgimento e sviluppo  di ogni azione,  con o senza palla,  mettono alla prova   la capacità  decisionale di ogni giocatore. Il giocatore in difficoltà tattica e anche lontano dalla azione, in ogni momento  deve continuamente riflettere pensare ragionare e compire il "movimento giusto" la scelta più efficace per lo sviluppo del gioco e per essere il più possibile protagonista. Deve allar