La strutturazione e composizione della unità di base, la seduta dell'allenamento FGCI




LE FORME di LAVORO in SEQUENZA
GIOCO LIBERO : nella fase di riscaldamento, in tutte le  messe  in azione, specialmente a livello giovanile.
ESERCIZIO : uomo/palla/eventualmente compagno o compagni.
SITUAZIONE : uomo/palla/compagno/avversario – es. 1vs 1- 1vs2- 2vs2-3vs2- 4vs6  ecc……………
POSSESSI di PALLA: non c’è ricerca del gol ma nel possesso di   palla c’è continuità di gioco e cultura di gioco.
GIOCO a TEMA +PARTITA LIBERA : partita con particolari regole di gioco. oppure nel finale dell'allenamento normale partita, osservare il livello di risposta  del calciatore.
Questi punti rappresentano uno specchietto per creare un allenamento tecnico-tattico con palla. E' chiaro che non sono rappresentate le parti dell'allenamento,molto importanti, del lavoro a secco che si deve fare per allenare le capacità condizionali: forza-resistenza e velocitàche sono direttamente proporzionale alla squadra e all'età che si allena.
 
PEDAGOGIA DIRETTIVA: 
•Viene così chiamato lo stile didattico in cui l’allenatore da direttamente consigli ed istruzioni su come e cosa fare 
•Con  questo metodo  si rende calciatore un atleta mentalmente passivo 
•In pratica i problemi li risolve il mister ed i giocatori devono applicare le sue soluzioni
•È una conduzione più confacente agli adulti ed alle prime squadre
•Se una soluzione tecnica o tattica è sbagliata si fa la correzione e si dice come si deve fare
•Il  lavoro per schemi , tipo gioco ombra 11:0 ottimamente esemplifica questa didattica


 
PEDAGOGIA ATTIVA: 
•In questo stile didattico si creano situazioni da risolvere e non si danno compiti da ricordare
•Si chiama così perché rende il giocatore attivo mentalmente
•Il calciatore che sbaglia viene stimolato a trovare una diversa soluzione, ma questa non viene mai detta direttamente dal mister ma fatta trovare dall’allievo
•È un metodo molto propositivo e adatto alle categorie fino ai giovanissimi
•La regola dell’allenatore sarà di creare  situazioni allenanti e domande per far scoprire al giovane la giusta soluzione
•Il metodo situazionale ottimamente si presta a questa condotta dell’allenamento
 
•Il gioco del calcio è uno sport di situazione- imprevedibile-creativo- e fortemente collaborativo 
•Queste situazioni sono molteplici , per certi aspetti infinite
•Per rispondere in modo corretto alle numerose situazioni 
della partita è necessario usare una metodologia situazionale
•La situazione è il giusto ponte fra esercizio tecnico e partita
•Si deve partire da situazioni numericamente ridotte perché più facili da comprendere (situazioni semplici)
•Per poi passare a situazioni di reparto
•E ricorda che  non si danno soluzioni da ricordare , ma situazioni da risolvere !!

 

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L'appoggio'espressione più nobile del movimento senza palla.... gesto tecnico fondamentale.....per la costruzione del gioco, importantissimo

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ALLENARE LA PRESTAZIONE Ho sempre sostenuto che la collaborazione è un pilastro del gioco del calcio che esprime la massima capacità di adattarsi alle situazioni di gioco sempre diverse e imprevedibili Il calcio come tutti gli sport di SQ ., è fortemente situazionale, cioè non possiede una azione di gioco che sia ripetibile, ogni partita è una storia a se' come tutti i momenti che essa comprende. Affermo così che maggiore sara ' la capacità di addattarsi a queste nuove situazioni, maggiore sarà la dimostrazione di possedere una plasticita ' mentale del giocatore e piu' facile sarà risolvere una qualsiasi situazione di gioco.     Sequenza di passaggi, al posto delle sagome metto dei   giocatori, dei marcatori semi attivi o attivi  Nella partita di calcio c' è sempre l'imprevisto, e l' i mprevisto non si puo ' racchiudere in regole! e solo con l' allenamento alla creatività e all'adattamento 'al nuovo' , ('marato
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